疫情期间，全国学生“停课不停学”，在线教学成为了传统教学的有益补充。其中，思政课上网，“圈粉”无数。

近期，人民网在3月9日联合教育部社会科学司举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”后，又于3月27日，联合江西省委教育工委、江西省教育厅推出了“同上一堂战‘疫’课江西专场”思政课活动。

无论是线上教学还是线下教学，思政课的根本任务都是立德树人。在疫情防控的特殊时期，将抗击疫情的鲜活素材与思政教育、互联网传播结合，一经推出，叫好又叫座。被广大学生网友誉为“一堂有营养有影响的思政课”,也起到了成风化人、凝心聚力的育人效果，这正是“成风”有影响、“化人”有营养。

“成风”有影响，其实是让学生通过亲身经历的新冠肺炎疫情，辅之以战“疫”故事等正能量的熏陶感染,产生共鸣，引导青少年学生扣好人生第一粒扣子。从选题切入到课件制作，再到开课上网，战“疫”思政课与传统思政课最大的区别就是涵盖内容广、表达形式新，涉及民风、社风、政风、学风、不良之风等方方面面。本次江西专场战“疫”课“师资团队”由专业思政课老师和特约嘉宾“混编”而成，无论是形式还是内容，都有很多创新和探索，引领着战“疫”期间思政课的教学风向。实践也证明，这种创新和探索能够引导人、影响人、感染人和化育人，能够更好地起到“立德树人”的效果。据悉，近期，江西省教育厅还将在全省高校间举办战“疫”思政课教学比赛，借助“同上一堂战疫课江西专场”活动掀起热潮，形成你追我赶的比拼氛围，力争在战疫后，在江西这片红土地上涌现出一批“大课金课”。

“化人”有营养，对于在人生“拔节孕穗期”的广大青年学生而言，同上一堂战“疫”课，恰恰是巧妙地去除了“教化”，让广大青年学生通过内化风气所蕴含的特定价值观,吸收风气中所蕴含的精神营养,补足“精神之钙”,铸造精神之魂。此次江西专场思政课中，每一位授课“老师”都树立了“浇花浇根，育人育心”的教学思想。有老师举例说，这次战“疫”，青年成为了重要力量。在江西1271名支援湖北医疗队队员中，就有445名“90后”，这体现了青年一代的理想、本领和担当。“这样的课过瘾”“张文宏医生说话好接地气”“原来程维学长是暖男”……学生们听后普遍反映，课程不说教、不灌输，内容充实，营养丰富，讲述生动，干货满满。课程所释放出的影响力、渗透力和感化力，以润物细无声的效果，助力学生高效吸收，内化于心,外践于行。

疫情防控期间“有营养有影响”的思政课探索，也为疫情过后思政课再塑立德树人的育人本位提供了参考。就此而言，从现在开始，各地循序渐进地开设网上思想政治理论课，就显得非常必要。

当然，也应该认识到，思政课上网只是线下教学的一种有益补充，若要堂堂课精彩，网上网下就都离不开“创新”二字。不仅思政课教师必须“思维要新、视野要广、政治要强、情怀要深”，还需要每节课的理念、内容、体裁、形式、方法、手段等方面的创新。